Palacio Legislativo, 20-03-2013 (Notilegis).- La reciente modificación constitucional en materia educativa y la futura elaboración de sus leyes secundarias son un gran avance, pero no representan una reforma integral en la materia, afirmó el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor.

Aún faltan muchas cosas por hacer para que el sistema educativo opere con mucha eficacia, indicó el funcionario federal durante una reunión de trabajo con la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos.

Enmarcó este encuentro en las discusiones que realiza con los diversos actores políticos sobre la reforma educativa.
Dijo que la SEP tiene cuatro principios intransitables que son la educación pública, gratuita y laica, así como la rectoría del Estado en esta materia.

Hizo un recuento histórico sobre la evolución de la educación en el país, presentó un panorama sobre la cobertura y externó compromisos asumidos por la SEP.

El presidente Enrique Peña Nieto ha ordenado que en los próximos meses preparemos con la universidad, organizaciones civiles y, sobre todo, con los maestros, una vasta campaña de alfabetización, aseguró.

Indicó que se pretende reducir a menos de la mitad los siete millones de iletrados que hay en el país y los 8.5 millones de analfabetas funcionales.

Habló de la federalización completa de la educación, con aportes de los estados y municipios para incorporar contenidos regionales que reclama el nuevo tipo de estudiantes que se quiere.

A nivel primaria, agregó, se cubre la demanda al 100 por ciento, mientras que la secundaria baja al 95 por ciento, 50 por ciento de ellos en secundarias generales, 28 por ciento en técnicas y 22 en telesecundarias.

En la educación media superior la cubertura baja de manera sensible al 66 por ciento de la demanda y en la legislatura pasada se aprobó el bachillerato con carácter obligatorio, lo que entra en vigor en septiembre próximo.

Sin embargo, afirmó Chuayffet Chemor, “la realidad nos dice” que no se tienen las aulas y maestros necesarios para cubrir ese compromiso y señaló la necesidad de que se apruebe la reforma hacendaria y fiscal para hacerle frente.

Hoy por hoy no contamos con todos los elementos para proporcionar la educación obligatoria a nivel bachillerato, agregó.

Afirmó que había asumido el compromiso de subir del 66 al 90 por ciento la cobertura del bachillerato, pero aclaró que ésa es una cifra paradigmática, que se antoja muy difícil, y señaló que si se llega al 84 por ciento “estamos del otro lado”.

De la población que emerge de la educación media superior, sólo el 33 por ciento llega a la enseñanza superior y el compromiso de la SEP es que esta cifra se incremente al 45 por ciento.

También señaló que habrá un cambio radical que tiene que ver con potenciar las destrezas que el alumno adquiera en esos niveles y vincularlo al mercado productivo.

Recordó que en las recientes modificaciones constitucionales que se aprobaron en el Congreso de la Unión y las legislaturas estatales se estableció el derecho a una educación de calidad.

Para lograr ese objetivo, agregó, se tiene que revisar todo y adelantó que durante toda esta administración federal se realizarán debates para impulsar diversas reformas.

Mencionó el programa leer bien para aprender bien, del sistema profesional docente y la evaluación para el ingreso, promoción y permanencia de los maestros sin quitar sus derechos adquiridos.

También mencionó la aplicación de un programa piloto dirigido a los padres de familia, por las tardes, “que sirva para exponenciar lo que el maestro y alumno hacen por la mañana”.

Como ejemplo dijo que un padre que aprenda a darle de comer a sus hijos logrará que no haya niños con obesidad, colesterol, hipertensos o con diabetes.

Asimismo, señaló que nadie habla o toca sobre este tema a las escuelas privadas y aseguró que ahora habrá la obligación de revisarlas y evaluarlas como a cualquier otro colegio público.

Aclaró que la reforma educativa no se hace en contra del magisterio y dijo que está a favor de los maestros, los alumnos, los padres de familia y la sociedad en su conjunto.

Se puede disentir sobre la estrategia, metas, objetivos, pero que a nadie se le ocurra disentir en cuanto al tema central de hacer que los educandos reciban más y mejor educación, agregó.

JGM